empenhada e com os dentes em petição de miséria. Misael tirou Maria Elvira da vida, instalou-a num sobrado no Estácio, pagou médico, dentista, manicura... Dava tudo que ela queria.
Quando Maria Elvira se apanhou de boca bonita, arranjou logo um namorado.
Misael não queria escândalo. Podia dar uma surra, um tiro, uma facada. Não fez nada disso: mudou de casa.
Viveram três anos assim. Toda vez que Maria Elvira arranjava namorado, Misael mudava de casa.
Os amantes moravam no Estácio, Rocha, Catete, Rua General Pedra, Olaria, Ramos, Vila Isabel, Rua Marquês de Sapucaí, Niterói, Encantado, Rua Clapp, outra vez no Estácio, Todos os Santos, Catumbi, Lavradio, Boca do Mato, Inválidos...
Por fim na Rua da Constituição, onde Misael, privado de sentidos e de inteligência, matou-a com seis tiros, e a polícia foi encontrá-la caída em decúbito dorsal, vestida de organdi azul.
Após a leitura e discussões sobre o texto debatemos sobre quais possibilidades de gêneros este texto poderia suscitar. Os cursistas elencaram vários dentre eles: entrevista, diálogo, carta, jornalístico, bula de remédios, cordel, depoimento, intimação, boletim de ocorrência, dissertação sobre prostituição, traição, machismo...)
Falamos sobre a importância de fazer chegar às salas de aula/escolas os textos que circulam fora dela. Durante a organização dessa oficina pudemos contar com o apoio da Polícia Civil de Alta Floresta que gentilmente nos cedeu textos que circulam naquele ambiente. Dentre eles: Mandado de busca e apreensão, auto de avaliação indireta, prisão em flagrante delito, interrogatório, termo de declarações, depoimentos, mandado de condução.

Com os grupos formados foi distribuído o texto “Circuito de gêneros” e explicado sobre a importância de fazer chegar nas escolas os textos que circulam fora dela. Durante a organização dessa oficina pudemos contar com o apoio da Polícia Civil de Alta Floresta que gentilmente nos cedeu textos que circulam naquele ambiente. Dentre eles: Mandado de busca e apreensão, auto de avaliação indireta, prisão em flagrante delito, interrogatório, termo de declarações, depoimentos, mandado de condução. Após a leitura do texto de fundamentação os cursistas foram convidados a ler o texto literário de Manoel Bandeira “tragédia brasileira” e aplicar os conhecimentos obtidos a partir da leitura e das socializações realizadas. Fazendo com que esse texto se tornasse não literário, e cumprisse o papel da escola de fazer o conhecimento ser de fato significativo aos alunos produtores de textos.
Durante o desenvolvimento dessa atividade verificamos a curiosidade dos professores em conhecer esses tipos e gêneros textuais. Organizados em grupos de cinco integrantes cada – os grupos escolheram um dos gêneros acima descritos para efetuarem a produção. Observamos um grande envolvimento por parte dos cursistas em realizar essa atividade.
Um grupo optou por elaborar uma notícia sobre a morte de Maria Elvira. Outro realizou o depoimento do Misael, o terceiro realizou o auto de prisão, o seguinte o interrogatório do assassino. O quinto grupo realizou o termo de declarações. Em função do envolvimento dos cursistas pedimos que um componente do grupo digitasse e encaminhasse para a equipe de formadores de Língua Portuguesa. A equipe se responsabilizou de enviar as produções a todos os cursistas- via email ou xérox.
Depois dessa atividade os mesmos 5 grupos realizaram a atividade prevista no TP3 – oficina 5.
Os grupos prepararam os planos de aula obedecendo aos seguintes passos: Objetivo, público alvo, Metodologia, avaliação, materiais ou recursos usados.
O primeiro elaborou o planejamento a partir da música “bom dia’, enfocando mais questões de oralidade; o segundo trabalhou com o poema e enfocou os aspectos gramaticais. Além de pedir a produção de outro poema nesses moldes.
Outro grupo resolveu trabalhar com a interpretação e levar jornais para a sala de aula afim de que os alunos pudessem produzir poemas a partir de notícias. O quarto grupo objetivou verificar semelhanças e diferenças dentro do texto. Através de interpretação oral e escrita.
O quinto grupo realizou planejamento a partir da música. Os grupos através de seus planos de aula objetivaram mostrar os gêneros literários e não literários que circulam dentro e fora da escola; desenvolver a oralidade, a concentração, a atenção e a socialização dos alunos através das leituras coletivas, análise lingüística e produção de textos.
Além de despertar e desenvolver as habilidades poéticas. Após a socialização dos planos de aula. Realizou-se a avaliação.


RELATÓRIO DA OFICINA 6 - ALTA FLORESTA 15/05/2009 –
PERÍODO MATUTINO

A oficina aconteceu nas dependências do Secitec no dia 15/05/2009. Iniciamos dando as boas vindas a todos os presentes. Um dos critérios para a realização das