RELATÓRIO SEMESTRAL GESTAR PARA A UNB1

relação à Sociolingüística. Nesse momento realizamos a leitura e reflexão dos textos “Nois Mudemo” e minha história.
Depois realizamos a dinâmica dos balões coloridos para a formação dos grupos. Os grupos receberam a atividade 1. A atividade consistia em realizar a leitura , interpretação e apresentação teatral do texto “O Assalto”. Esse texto aborda os mais diferentes dialetos das 5 regiões brasileiras. Os grupos se organizaram e realizaram boas e divertidas apresentações.
Houve a leitura do texto “Causo mineiro” e, a reflexão abordou a questão da linguagem oral e da escrita. Os cursistas disseram que com esse tipo de atividade faz com que os alunos percebam que a escrita não é a transcrição da fala.
Nesse momento partimos para a segunda atividade – os mesmos grupos já organizados por regiões deveriam ler a receita mineira de “repoio com ai e oio” e produzir uma receita de algum Estado brasileiro. Abordou-se nessa oportunidade os aspectos ligados a língua e a cultura. Tivemos apresentação de receitas paulista, mineira, carioca, cuiabana, gaucha e baiana . Encerramos com “a oração do Matuto”. A oficina contemplou os objetivos propostos.

OFICINA 2 TP 1

A oficina 2 do TP1 ocorreu no dia 19/10/2009 nas dependências da Escola Estadual João Paulo I e ressaltou o texto como centro das experiências no ensino da língua. Os objetivos da oficina foram: Conceituar texto; indicar as razões do estudo prioritário de textos no ensino-aprendizagem; reconhecer os diferentes pactos da leitura dos textos; identificar os traços da intertextualidade em nossa interação cotidiana; identificar os vários tipos de intertextualidade, além de identificar os pontos de vista nas interações humanas.
Ao prepararmos a oficina, nós formadoras, sentimos a necessidade de repensarmos algumas ações para essa oficina, pois ao estudarmos o texto “ampliando nossas referências” vimos à necessidade de realizarmos uma pesquisa sobre as teorias propostas para o entendimento da leitura. Decidimos levar textos que enfocassem a teoria do conhecimento, já que a maioria dos cursistas possui habilitação em Letras e, esses estudos muitas vezes não fazem parte da formação acadêmica.
Houve uma leitura dinâmica com pausas para questionamentos e esclarecimentos de dúvidas.
Na teoria do conhecimento relacionamos os estudos filosóficos com os estudos dos lingüistas em relação ao inatismo. Depois ao empirismo e a experiência e, por último, discutimos a dialética e a interação humana. Após a leitura, os cursistas realizaram a leitura da fábula “A língua” observando a presença das teorias do conhecimento, Psicologia/Psicanálise,